This post is also available in: Deutsch (niemiecki) English (angielski)

 

Blackburn, Wielka Brytania

Całościowe opanowanie różnych kompleksów tematycznych samodzielnie wybraną metodą – to idea szkoły podstawowej [dzieci w wieku do lat 11] St. Silas School w północno-zachodniej Anglii. Dzieci uczą się tu brać odpowiedzialność za własną naukę. Nie ma obowiązkowych godzin lekcyjnych, obowiązuje jednak roczny program nauki. Programy dla poszczególnych lat ujęte są w formie zadań do wykonania – wyzwań (challenges), z którymi muszą zmierzyć się uczniowie. Dzieci biorą odpowiedzialność za indywidualne albo grupowe wykonanie zadań. Program każdej klasy obejmuje tematy takie, jak: bajka, zdrowie, zima, piraci, cykle życiowe roślin i zwierząt, i podobne.

W szkole nie ma zamkniętych klas, w otwartych przestrzeniach wydzielone są natomiast tzw. aerias, strefy czy też miejsca przypisane do każdego zadania. Wszystkie materiały potrzebne do wykonania zadań są dostępne w każdej chwili, a dzieci same decydują, nad czym będą właśnie pracować. Dzwonek lekcyjny nie przerywa im akurat w momencie, kiedy być może właśnie najwydajniej pracują. Pomysłodawcy tej formy nauczania nazywają ją slow education, powolną edukacją, i są przekonani, że dzieci w ten sposób uczą się więcej, lepiej i chętniej. Im starsze dzieci, tym bardziej złożone i wymagające zadania, tym więcej możliwości rozwiązań. Nauczyciele są zawsze obecni, lecz już nie jako osoby przekazujące wiedzę, lecz przede wszystkim jako coache, moderatorzy, wychowawcy albo krytycy. Jednakże ogólnie zaleca się powściągliwość w interweniowaniu – większą część dnia dzieci spędzają na samodzielnej wspólnej nauce.

 

 

CASE FINDET SICH IN FOLGENDEN TRENDS WIEDER:

SELBSTORIENTIERTES LERNEN

TRENDREPORT UNTERSTÜTZEN

Der Trendreport ist ausschließlich durch Spenden finanziert und entwickelt sich daher immer dann weiter, wenn SIE uns unterstützen. Spenden auf betterplace bzw. nehmen Sie direkt mit uns Kontakt auf.